CLARA INÉS GARCÍA MUÑOZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PEDREGAL
MICROSOFT WORD
¿QUÉ ES UN PROCESADOR DE PALABRAS?
El procesador de palabras es un softwaremuy utilizado,dado que millones de
personas usan la computadora para producir o modificar documentos
conformados primordialmentepor texto.
Entre los documentos que
típicamentese...
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CLARA INÉS GARCÍA MUÑOZ INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PEDREGAL MICROSOFT WORD ¿QUÉ ES UN PROCESADOR DE PALABRAS? El procesador de palabras es un softwaremuy utilizado,dado que millones de personas usan la computadora para producir o modificar documentos conformados primordialmentepor texto. Entre los documentos que típicamentese crean resaltan los siguientes: memorándums, cartas diversas, reportes,recetasde cocinas, oficios, invitaciones,tareas,libros, novelas y artículos. La heterogeneidad de usuarios abarca desdeamas de casa, estudiantes,secretarias,profesionistashasta escritoresy ejecutivos. LAS FUNCIONES QUE UN PROCESADOR DE PALABRAS OFRECE SON: • facilidad para escribir texto, • agregar, borrar o mover palabras, oraciones o secciones completas de texto,
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De Clara Inés García
Microsoft Word
Pub. em Out. 20th 2010
Páginas: 5
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Hernández Narváez Gloría Luz I.
E.
El Pedregal
Martínez Mena Milton I.
E.
La salle Campoamor
García Muñoz Clara Inés I.
E.
El Pedregal
Echeverri U.
Doris Amparo I.
E.
Corferrini
Gómez Luis Eduardo I.
E.
San Roberto Belarmino
Quinto Doris Elena I.
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La salle Campoamor
Patiño H.
Mónica Lucía I.
E.
Federico...
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Hernández Narváez Gloría Luz I. E. El Pedregal Martínez Mena Milton I. E. La salle Campoamor García Muñoz Clara Inés I. E. El Pedregal Echeverri U. Doris Amparo I. E. Corferrini Gómez Luis Eduardo I. E. San Roberto Belarmino Quinto Doris Elena I. E. La salle Campoamor Patiño H. Mónica Lucía I. E. Federico Carrasquilla Restrepo A. Paula Andrea I. E. Federico Carrasquilla Monsalve Beatriz Elena I. E. Carlos Franco Várelas Q. Teresita I. E. Juan De Dios Carvajal APELLID O S Y N O M BR ES INSTITUCIÓ N EDUCATIVA CORREO ELECTRÓNICO
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De Clara Inés García
Microsoft Excel
Pub. em Out. 20th 2010
Páginas: 2
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Respuestas
1.
Cual es el promedio de edades? 26.
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Cuantas edades hay? 25
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Cual es la mínima edad? 11
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Cual es la máxima edad? 54
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Cuantas edades hay mayores de 18? 20
6.
sumar las edades menores de 14 36
7.
Cuantas edades hay menores de 17?...
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15 25 40 45 20 30 33 33 42 25 31 24 15 54 21 25 28 31 11 13 28 12 22 20 28 Respuestas 1. Cual es el promedio de edades? 26. 84 2. Cuantas edades hay? 25 3. Cual es la mínima edad? 11 4. Cual es la máxima edad? 54 5. Cuantas edades hay mayores de 18? 20 6. sumar las edades menores de 14 36 7. Cuantas edades hay menores de 17? 5 8. Cuanto suman las edades? 671 9. Cual es el producto de las edades? 7. 53E+034 10. Sumar las edades mayores de 20 565 11. Cuanto suman las edades de la columna B 122 12. Cuanto suman las edades de la columna C yD 313 13. Cuanto restan las filas 1 y 3 -18 14. Cual es la multiplicación de la columna C y E 303199031520000 15. Cual es la raiz de la celda B4 5. 29
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De Clara Inés García
Microsoft Excel
Pub. em Out. 20th 2010
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PROFESOR: Clara Inés García Munoz
Objetivos:
Identificar los conceptos básicos de la estadística
Competencias:
Análisis e interpretación de diferentes situaciones de la vida cotidiana que se generen del
un estudio estadístico
Tiempo Actividad
15
minutos
INICIANDO:
Saludo, toma de asistencia despeje de dudas de la clase anterior...
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PROFESOR: Clara Inés García Munoz Objetivos: Identificar los conceptos básicos de la estadística Competencias: Análisis e interpretación de diferentes situaciones de la vida cotidiana que se generen del un estudio estadístico Tiempo Actividad 15 minutos INICIANDO: Saludo, toma de asistencia despeje de dudas de la clase anterior y presentación de la agenda de trabajo . 45 minutos Explicación de los diferentes conceptos básicos de la estadística y su aplicación en la vida cotidiana como en encuestas, elecciones presidenciales, deportes 30 minutos Se propone una actividad práctica para afianzar y asimilar los conceptos explicados 20 minutos BITÁCORA DE EVALUACIÓN. Las preguntas atienden a la generalidad del proceso. ¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? ¿Cuáles son mis preocupaciones? ¿Qué aprendí? RECURSOS • Taller • Consultas en texto sugerido • Aula de clase EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE De producto: • Entrega del taller resuelto Desempeño: • Identificación en un estudio estadístico de la
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De Clara Inés García
Microsoft Word
Pub. em Set. 16th 2010
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PROFESOR: Clara Inés García Munoz
Objetivos:
Identificar los conceptos básicos de la estadística
Competencias:
Análisis e interpretación de diferentes situaciones de la vida cotidiana que se generen del
un estudio estadístico
Tiempo Actividad
15
minutos
INICIANDO:
Saludo, toma de asistencia despeje de dudas de la clase...
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PROFESOR: Clara Inés García Munoz Objetivos: Identificar los conceptos básicos de la estadística Competencias: Análisis e interpretación de diferentes situaciones de la vida cotidiana que se generen del un estudio estadístico Tiempo Actividad 15 minutos INICIANDO: Saludo, toma de asistencia despeje de dudas de la clase anterior y presentación de la agenda de trabajo . 45 minutos Explicación de los diferentes conceptos básicos de la estadística y su aplicación en la vida cotidiana como en encuestas, elecciones presidenciales, deportes 30 minutos Se propone una actividad práctica para afianzar y asimilar los conceptos explicados 20 minutos BITÁCORA DE EVALUACIÓN. Las preguntas atienden a la generalidad del proceso. ¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? ¿Cuáles son mis preocupaciones? ¿Qué aprendí? RECURSOS • Taller • Consultas en texto sugerido • Aula de clase EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE De producto: • Entrega del taller resuelto Desempeño: • Identi
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De Clara Inés García
Microsoft Word
Pub. em Set. 16th 2010
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