DNB blanc HG/EC Maupas Page 1
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Académie : Caen Session
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Session : Mercredi 30 janvier 2013
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Examen : DNB blanc Série
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Série : Générale
Spécialité/option
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Spécialité/option : Langue vivante 2 Repère de...
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DNB blanc HG/EC Maupas Page 1 Académie Académie Académie Académie : Caen Session Session Session Session : Mercredi 30 janvier 2013 Examen Examen Examen Examen : DNB blanc Série Série Série Série : Générale Spécialité/option Spécialité/option Spécialité/option Spécialité/option : Langue vivante 2 Repère de l’épreuve Repère de l’épreuve Repère de l’épreuve Repère de l’épreuve : Collège E. Maupas N° du candidat N° du candidat N° du candidat N° du candidat : :: : Appréciation du correcteur Appréciation du correcteur Appréciation du correcteur Appréciation du correcteur : :: : Le candidat doit répondre sur Le candidat doit répondre sur Le candidat doit répondre sur Le candidat doit répondre sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuve le sujet qui est rendu en fin d’épreuve le sujet qui est rendu en fin d’épreuve le sujet qui est rendu en fin d’épreuve La maîtrise de la langue est notée sur 4 points La maîtrise de la langue est notée sur 4 points La maîtrise de la langue est notée sur 4 po
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AcadémieAcadémieAcadémieAcadémie : Caen SessionSessionSessionSession : Mercredi 30 janvier 2013
ExamenExamenExamenExamen : DNB blanc SérieSérieSérieSérie : Générale
Spécialité/optionSpécialité/optionSpécialité/optionSpécialité/option : Langue vivante 2 Repère de l’épreuveRepère de...
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DNB blanc HG/EC Maupas Page 1 AcadémieAcadémieAcadémieAcadémie : Caen SessionSessionSessionSession : Mercredi 30 janvier 2013 ExamenExamenExamenExamen : DNB blanc SérieSérieSérieSérie : Générale Spécialité/optionSpécialité/optionSpécialité/optionSpécialité/option : Langue vivante 2 Repère de l’épreuveRepère de l’épreuveRepère de l’épreuveRepère de l’épreuve : Collège E. Maupas N° du candidatN° du candidatN° du candidatN° du candidat :::: Appréciation du correcteurAppréciation du correcteurAppréciation du correcteurAppréciation du correcteur :::: Le candidat doit répondre surLe candidat doit répondre surLe candidat doit répondre surLe candidat doit répondre sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuvele sujet qui est rendu en fin d’épreuvele sujet qui est rendu en fin d’épreuvele sujet qui est rendu en fin d’épreuve La maîtrise de la langue est notée sur 4 pointsLa maîtrise de la langue est notée sur 4 pointsLa maîtrise de la langue est notée sur 4 pointsLa maîtrise de la langue est not
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Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2.
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Etude de cas n°2.
Quels sont les acteurs et les enjeux d’un conflit sur un front pionnier au CamerounEtude de cas n°2.
Quels sont les acteurs et les enjeux d’un conflit sur un front pionnier au CamerounEtude de cas n°2....
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1 Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2. . . . Etude de cas n°2. Quels sont les acteurs et les enjeux d’un conflit sur un front pionnier au CamerounEtude de cas n°2. Quels sont les acteurs et les enjeux d’un conflit sur un front pionnier au CamerounEtude de cas n°2. Quels sont les acteurs et les enjeux d’un conflit sur un front pionnier au CamerounEtude de cas n°2. Quels sont les acteurs et les enjeux d’un conflit sur un front pionnier au Cameroun ???? Au sud-ouest du Cameroun, la région était couverte d’une forêt très riche en biodiversité et faiblement peuplée par des populations de paysans-chasseurs bantous et de chasseurs-cueilleurs bagyeli. A partir de 1975, deux sociétés agro-industrielles s’implantent, avec le soutien de l’Etat : Hevecam pour développer la culture de l’hévéa et Socapalm pour le palmier à huile. La forêt est défrichée, remplacée par de grandes plantations. Doc. 1. Un chasseurDoc. 1. Un chasseurDoc. 1. Un ch
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Ministère de l’éducation nationale (DGESCO-IGEN) Juin 2012
DNB 2013 - Annales zéro - Histoire-géographie-éducation civique - sujet 1 (série générale)
http://eduscol.
education.
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Diplôme national 2013
Annales zéro d’histoire-géographie-éducation civique
Épreuve écrite
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Ministère de l’éducation nationale (DGESCO-IGEN) Juin 2012 DNB 2013 - Annales zéro - Histoire-géographie-éducation civique - sujet 1 (série générale) http://eduscol. education. fr/DNB Diplôme national 2013 Annales zéro d’histoire-géographie-éducation civique Épreuve écrite Académie : Session : Examen : Série : Spécialité/option : Repère de l’épreuve : Epreuve/sous épreuve : NOM : (en majuscule, suivi s’il y a lieu, du nom d’épouse) Prénoms : Né(e) le : N° du candidat (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel) Appréciation du correcteur Sujet d essai série générale Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuve La maîtrise de la langue est notée sur 4 points PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points) I. QUESTIONS (6 points) 1. Citez un événement important de la Révolution française et datez-le (1 pt) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Ministère de l’éducation nationale (DGESCO-IGEN) Juin 2012
DNB 2013 - Annales zéro – Histoire-géographie-éducation civique - sujet 2 (série professionnelle)
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Annales zéro d’histoire-géographie-éducation civique
Épreuve écrite
Académie : Session :
Examen : Série...
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Ministère de l’éducation nationale (DGESCO-IGEN) Juin 2012 DNB 2013 - Annales zéro – Histoire-géographie-éducation civique - sujet 2 (série professionnelle) http://eduscol. education. fr/DNB Diplôme national 2013 Annales zéro d’histoire-géographie-éducation civique Épreuve écrite Académie : Session : Examen : Série : Spécialité/option : Repère de l’épreuve : Epreuve/sous épreuve : NOM : (en majuscule, suivi s’il y a lieu, du nom d’épouse) Prénoms : Né(e) le : N° du candidat (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel) Appréciation du correcteur Sujet d essai série professionnelle Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuve La maîtrise de la langue est notée sur 4 points PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points) I. QUESTIONS (7 points) 1. Parmi ces personnages, lequel a vécu au Moyen Age ? Soulignez son nom (1 pt) Jules Ferry - Jules César - Périclès - Louis XIV - Charlemagne 2. Pourquoi 1945 est-elle une année très importante dans l’histoire d
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REPERES HISTOIRE
A la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères suivantsA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères suivantsA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères...
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REPERES HISTOIRE A la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères suivantsA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères suivantsA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères suivantsA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères suivants :::: Repères histoire correspondants au programme de 6èmeRepères histoire correspondants au programme de 6èmeRepères histoire correspondants au programme de 6èmeRepères histoire correspondants au programme de 6ème DateDateDateDate RepèreRepèreRepèreRepère DescriptionDescriptionDescriptionDescription IIIème millénaire av. J. -C. Les premières civilisations En Mésopotamie et en Egypte, apparition de l’écriture et naissance des premiers Etats. VIIIème siècle av. J. -C. Homère Poète grec qui serait l’auteur de l’Iliade et de l’Odyssée, poèmes témoignant des croyances des Gre
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REPERES GEOGRAPHIE
A la fin de la scolarité obligatoire, l’élève dA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève dA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève dA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit être capable de localiser et situeroit être capable de localiser et situeroit être capable de localiser...
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REPERES GEOGRAPHIE A la fin de la scolarité obligatoire, l’élève dA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève dA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève dA la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit être capable de localiser et situeroit être capable de localiser et situeroit être capable de localiser et situeroit être capable de localiser et situer les repères suivantsles repères suivantsles repères suivantsles repères suivants :::: Les continents et les océans, les grands fleuves, les grands traits du relief (principales chaînes de montagnes et grandes plaines) et les principales zones climatiques de la planète. Les principaux foyers de peuplement et les espaces faiblement peuplés de la planète ; les cinq Etats les plus peuplés du monde. Les dix métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situent. Trois pays parmi les plus pauvres du monde, trois grands pays émergents, les trois principaux pôles de puissances mondiaux. Deux grandes aires de départ e
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Devoir maison à rendreDevoir maison à rendreDevoir maison à rendreDevoir maison à rendre impérativementimpérativementimpérativementimpérativement pour le ____________________pour le ____________________pour le ____________________pour le ____________________: Causes et formes de la décolonisation de: Causes et formes de la...
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Devoir maison à rendreDevoir maison à rendreDevoir maison à rendreDevoir maison à rendre impérativementimpérativementimpérativementimpérativement pour le ____________________pour le ____________________pour le ____________________pour le ____________________: Causes et formes de la décolonisation de: Causes et formes de la décolonisation de: Causes et formes de la décolonisation de: Causes et formes de la décolonisation de l’Afrique française. l’Afrique française. l’Afrique française. l’Afrique française. Doc. 1. Différents points de vue sur la décolonisation. Doc. 1. Différents points de vue sur la décolonisation. Doc. 1. Différents points de vue sur la décolonisation. Doc. 1. Différents points de vue sur la décolonisation. a. L’Istiqlal demande l’Indépendance, janvier 1944. a. L’Istiqlal demande l’Indépendance, janvier 1944. a. L’Istiqlal demande l’Indépendance, janvier 1944. a. L’Istiqlal demande l’Indépendance, janvier 1944. « Le parti de l’Istiqlal, Considérant que
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