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Visión crítica de la organización de las enseñanzas de Diversificación curricular y los PCPI
5 páginas
Publicado por
acaso4
EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA, ¿QUÉ SE ENSEÑA Y CÓMO AL
ALUMNADO EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EXCLUSIÓN?
Ciertamente, en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
se proponen una seirie de medidas para intentar paliar dar...
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EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA, ¿QUÉ SE ENSEÑA Y CÓMO AL
ALUMNADO EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EXCLUSIÓN?
Ciertamente, en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
se proponen una seirie de medidas para intentar paliar dar respuesta a las
situaciones de fracaso escolar.
La propia LOE en su preámbulo recoge que:
(…) la educación secundaria obligatoria debe combinar el principio de
una educación común con la atención a la diversidad del alumnado,
permitiendo a los centros la adopción de las medidas organizativas y
curriculares que resulten más adecuadas a las características de su
alumnado, de manera flexible y en uso de su autonomía pedagógica.
Este artículo se centra en analizar el la organización de las enseñanzas
(objetivos, contenidos, metodología, evaluación) del Programa de
Diversificación Curricular (PDC) y del Programa de Cualificación Profesional
Inicial (PCPI), abordando también el grado de aceptación tanto por parte
del profesorado, como por parte del alumno de estos
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